Ученые доказали, что некоторые собаки способны запоминать названия предметов, даже когда с ними никто не разговаривает напрямую. Питомцу достаточно просто быть рядом и слушать, как люди обсуждают игрушку между собой. Механизм запоминания тот же, как и у детей примерно в 18 месяцев.
Кто такие одаренные собаки?
Исследование проводилось на одной из самых редких групп собак, которую ученые прозвали одаренной. Это питомцы с необычно большим «словарем». Они знают десятки, а иногда и сотни названий игрушек и предметов. Причем учат их не специально, а во время обычной игры с владельцем. Эти питомцы встречаются в разных странах, семьях и не относятся к одной определенной породе. Ученые считают, что их возможности возникли в результате сочетания врожденных особенностей, среды и опыта.
Ученые проверяли, могут ли такие собаки выучить новые слова, если человек не обращается к ним напрямую, а просто разговаривает с другим человеком.
Схема была простой и очень бытовой. В течение нескольких дней владельцы обсуждали новую игрушку между собой: передавали ее друг другу, постоянно произнося ее название, радовались, смотрели на предмет, при этом игнорируя питомца. Никаких команд, жестов или подсказок.
После этого собак просили принести нужную игрушку среди других – знакомых и новых. Результат оказался неожиданно сильным: собаки с богатым словарем выбирали правильный предмет значительно чаще, чем другие. Причем почти так же успешно, как если бы их учили напрямую.
В психологии давно известно, что дети около 1,5 лет могут выучить новое слово, просто подслушав разговор взрослых. Для этого нужны сложные навыки, например, следить за взглядом, понимать, на что направлено внимание, улавливать намерение говорящего, а также связывать слово и объект даже с паузой во времени.
Оказалось, что у одаренных собак работает похожий набор когнитивных инструментов. Более того, они справлялись даже тогда, когда слово и предмет не появлялись одновременно, например, когда игрушку называли, пока она была вне поля зрения.
В эксперименте участвовали и обычные домашние собаки без словарного запаса. Они тоже иногда выбирали новые игрушки. Однако анализ показал, что дело было не в понимании слов, а в банальном интересе ко всему новому. Другими словами, большинство собак не учат названия предметов, подслушивая разговоры.
Результаты исследования не предлагают готовую инструкцию по воспитанию одаренных собак, а лишь показывают, что собаки имеют способности наблюдать за человеческим общением. Это доказывает, что некоторые питомцы способны учиться не через команды, а через контекст.
Благодаря исследованию мы знаем, что для питомцев человеческая речь – это не фоновый шум, а источник знаний.
